Четыре предыдущих урока этого модуля разобрали четыре темы: компрессорные станции, грузоподъёмные механизмы, оборудование, работающее под давлением, и технологические трубопроводы. В приложении 1 Правил подготовки, переподготовки и проверки знаний тем двадцать три.
Этот урок — не про отрасль. Он про карту: какая из двадцати трёх тем ваша, где искать её свод, что означает отсутствие вашей темы в этом курсе и как понять, правильно ли составлен учебный план, по которому вас обучают. Источник здесь один и он же рамочный — сами Правила подготовки, переподготовки и проверки знаний руководителей, специалистов и работников в области промышленной безопасности, утверждённые приказом Министра по чрезвычайным ситуациям Республики Казахстан от 9 июля 2021 года № 332 (зарегистрированы в Министерстве юстиции 12 июля 2021 года № 23461), в редакции приказа Министра по чрезвычайным ситуациям Республики Казахстан от 7 октября 2025 года № 442, вводится в действие с 1 января 2026 года.
Отраслевых сводов здесь не будет: их существо — в них самих, а не в учебном плане. Зато будет то, чего нет ни в одном отраслевом своде — перечень, по которому вы своё место в нём находите.
1. Где именно в приложении 1 живёт модуль 5
Приложение 1 называется «Типовая программа» и состоит из двух частей, которые легко перепутать:
| Часть приложения 1 | Что в ней | Как выглядит тема |
|---|---|---|
| Учебный план подготовки, переподготовки по вопросам промышленной безопасности | таблица модулей и тем: номер и наименование | одной строкой-наименованием |
| Программа по подготовке, переподготовке по вопросам промышленной безопасности | раскрытие каждой темы | фразой «… определяют порядок …» |
Модулей пять, и модуль 5 в учебном плане назван так: «Правила и требования в области промышленной безопасности 2)». Цифра со скобкой — не опечатка и не номер, а отсылка к сноске под таблицей. Эта сноска и есть главная норма урока, к ней мы вернёмся в разделе 8.
Шапка учебного плана — цель, категория слушателей, срок «не менее сорок/десять часов», форма обучения «очная/дистанционная» — разобрана в первом уроке курса и здесь не повторяется. Важно другое: всё приложение 1 действует в новой редакции. Приказ № 442 сделал это одной строкой:
приложения 1 , 2 , 3 , 4 , 5 и 6 к указанным Правилам изложить в новой редакции согласно приложениям 1 , 2 , 3 , 4 , 5 и 6 к настоящему приказу.
Пробелы перед запятыми — особенность текста акта, цитируется как есть. И там же срок введения:
- Настоящий приказ вводится в действие 1 января 2026 года и подлежит официальному опубликованию.
Практический вывод: учебный план, составленный по старой редакции приложения 1, с 1 января 2026 года устарел. Проверять редакцию — не формальность, а первое, что делают с любым перечнем.
2. Двадцать три темы: перечень учебного плана дословно
Ниже — весь модуль 5 так, как он напечатан в учебном плане приложения 1. Наименования приведены без единой правки.
| № | Наименование темы по учебному плану приложения 1 |
|---|---|
| Тема 1 | Правила обеспечения промышленной безопасности при эксплуатации компрессорных станций |
| Тема 2 | Правила обеспечения промышленной безопасности при эксплуатации грузоподъемных механизмов |
| Тема 3 | Правила обеспечения промышленной безопасности при эксплуатации оборудования, работающего под давлением |
| Тема 4 | Правила обеспечения промышленной безопасности для опасных производственных объектов по подготовке и переработке газов |
| Тема 5 | Правила обеспечения промышленной безопасности для опасных производственных объектов, осуществляющих проведение нефтяных операций на море |
| Тема 6 | Правила обеспечения промышленной безопасности для опасных производственных объектов нефтяной и газовой отраслей промышленности |
| Тема 7 | Правила обеспечения промышленной безопасности при эксплуатации магистральных трубопроводов |
| Тема 8 | Правила обеспечения промышленной безопасности для опасных производственных объектов, ведущих горные и геологоразведочные работы |
| Тема 9 | Правила обеспечения промышленной безопасности для опасных производственных объектов угольных шахт |
| Тема 10 | Правила обеспечения промышленной безопасности для хвостовых и шламовых хозяйств опасных производственных объектов |
| Тема 11 | Правила обеспечения промышленной безопасности для опасных производственных объектов, ведущих работы по переработке твердых полезных ископаемых |
| Тема 12 | Правила обеспечения промышленной безопасности для опасных производственных объектов по производству расплавов черных, цветных, драгоценных металлов и сплавов на основе этих металлов |
| Тема 13 | Правила обеспечения промышленной безопасности для опасных производственных объектов химической отрасли промышленности |
| Тема 14 | Правил обеспечения промышленной безопасности для опасных производственных объектов по хранению и переработке растительного сырья |
| Тема 15 | Правила обеспечения промышленной безопасности для опасных производственных объектов, ведущих взрывные работы |
| Тема 16 | Правила обеспечения промышленной безопасности для опасных производственных объектов в нефтехимической, нефтеперерабатывающей отраслях, нефтебаз и автозаправочных станций |
| Тема 17 | Правила обеспечения промышленной безопасности при производстве бериллия, его соединений и изделий из них |
| Тема 18 | Правила обеспечения промышленной безопасности при обращении с источниками ионизирующего излучения |
| Тема 19 | Правила обеспечения промышленной безопасности при производстве фтористоводородной кислоты |
| Тема 20 | Правила обеспечения промышленной безопасности при геологоразведке, добыче и переработке урана |
| Тема 21 | Требования по безопасности объектов систем газоснабжения |
| Тема 22 | Правила обеспечения промышленной безопасности при эксплуатации и ремонте резервуаров для нефти и нефтепродуктов |
| Тема 23 | Инструкция по безопасности при эксплуатации технологических трубопроводов |
Три вещи, которые видно только на полном перечне.
Первое: жанр акта назван по-разному. Двадцать раз — «Правила», один раз — «Правил» (тема 14), один раз — «Требования» (тема 21), один раз — «Инструкция» (тема 23). Это не стилистика: так называются сами акты, и по этим словам их ищут.
Второе: тема 14 названа в родительном падеже — «Правил обеспечения». Так в акте. Цитировать это нужно как есть, а искать свод — по смыслу, а не по падежу.
Третье и самое практичное: ни у одной из двадцати трёх тем не названы ни номер, ни дата, ни утвердивший орган. Приложение 1 даёт только наименование. Это не пробел изложения, а следствие устройства перечня — см. раздел 10.
3. Тот же перечень в программной части — и пять расхождений
В программной части каждая тема раскрыта одной фразой, построенной по кругу: наименование свода плюс сказуемое «определяют порядок обеспечения промышленной безопасности» и повтор того же самого. Существа темы здесь нет — есть указание, куда идти. Завершается перечень звёздочкой, и сноска к ней объясняет, почему так:
- темы раскрываются с учетом направления деятельности конкретных категорий руководителей, специалистов и работников, проходящих подготовку, переподготовку.
Если сверить два списка построчно, пять тем названы в плане и в программе по-разному:
| № | В учебном плане | В программной части |
|---|---|---|
| Тема 4 | Правила обеспечения промышленной безопасности для опасных производственных объектов по подготовке и переработке газов | Правил обеспечения промышленной безопасности для опасных производственных объектов по подготовке и переработке газов |
| Тема 5 | Правила обеспечения промышленной безопасности для опасных производственных объектов, осуществляющих проведение нефтяных операций на море | Правил обеспечения промышленной безопасности для опасных производственных объектов, осуществляющих проведение нефтяных операций на море, |
| Тема 7 | Правила обеспечения промышленной безопасности при эксплуатации магистральных трубопроводов | Правил обеспечения промышленной безопасности при эксплуатации магистральных трубопроводов |
| Тема 14 | Правил обеспечения промышленной безопасности для опасных производственных объектов по хранению и переработке растительного сырья | Правила обеспечения промышленной безопасности для опасных производственных объектов по хранению и переработке растительного сырья |
| Тема 15 | Правила обеспечения промышленной безопасности для опасных производственных объектов, ведущих взрывные работы | Правила обеспечения промышленной безопасности для опасных производственных объектов |
Четыре расхождения из пяти — падеж: «Правила» против «Правил». Пятое серьёзнее. В теме 15 программная часть потеряла из наименования весь квалификатор: в плане свод назван «для опасных производственных объектов, ведущих взрывные работы», а в программе — просто «для опасных производственных объектов». Квалификатор при этом не исчез, он переехал в раскрытие:
Тема 15. Правила обеспечения промышленной безопасности для опасных производственных объектов определяют порядок обеспечения промышленной безопасности для опасных производственных объектов, ведущих взрывные работы и работы со взрывчатыми материалами*
Обратите внимание: в раскрытии появилось то, чего нет в плане, — «и работы со взрывчатыми материалами». То есть область темы 15 шире, чем читается по одному учебному плану.
Что с этим делать работнику: искать свой свод по предмету, а не по точной строке. Перечень приложения 1 — указатель, а не библиографическая карточка. А в учебном плане конкретной организации та же тема может быть названа и третьим способом: сноска 1) прямо разрешает темы разбивать, перегруппировывать и дополнять.
4. Что каждая тема добавляет сверх названия
Раскрытие в программной части чаще всего тавтологично, но не всегда. Иногда именно там лежит граница области — и это единственное место приложения 1, где вообще есть содержание.
| № | Что раскрытие добавляет к наименованию |
|---|---|
| 1, 3–7, 12, 13, 17, 19, 20 | ничего по существу: фраза повторяет наименование (у тем 19 и 20 — с оборотом «порядок организации и обеспечения») |
| 2 | круг лиц — «физическими и юридическими лицами, осуществляющими ремонт, реконструкцию, модернизацию и эксплуатации грузоподъемных механизмов, перемещение грузов и людей» |
| 8, 9 | весь жизненный цикл объекта: «при проектировании, строительстве, эксплуатации, расширении, реконструкции, модернизации, консервации и ликвидации» |
| 10 | «порядок организации и обеспечения», тот же жизненный цикл и оговорка «на территории Республики Казахстан» |
| 11 | перечень переделов: окускование (агломерация, брикетирование, окомкование), обогащение, дробление и эксплуатация дробильно-сортировочных передвижных и сборно-разборных установок |
| 14 | отраслевая привязка: «в отрасли пищевой промышленности» |
| 15 | расширение области: «ведущих взрывные работы и работы со взрывчатыми материалами» |
| 16 | жизненный цикл, включая «техническом перевооружении» |
| 18 | числовые пороги по дозам — единственный критерий применимости |
| 21 | перечень областей и числовые пороги по котельным установкам |
| 22 | «порядок промышленной безопасности» (без слова «обеспечения») и уточнение «для хранения нефти и нефтепродуктов» |
| 23 | диапазоны давления и температуры |
Числа в приложении 1 есть ровно у трёх тем — 18, 21 и 23. Все остальные двадцать отсылают к своду целиком. Вот эти три, дословно.
Тема 18 — порог по дозам:
Тема 18. Правила обеспечения промышленной безопасности при обращении с источниками ионизирующего излучения определяют порядок организации и обеспечения промышленной безопасности при обращении с источниками ионизирующего излучения, которые могут создать при обращении с ними индивидуальную годовую эффективную дозу более 10 микроЗиверт; индивидуальную годовую эквивалентную дозу в коже более 50 миллиЗиверт и в хрусталике более 15 мЗв; коллективную эффективную годовую дозу более 1 человеко-Зиверт*
Тема 21 — единственная, про которую сказано «устанавливают требования», а не «определяют порядок»:
Тема 21. Требования по безопасности объектов систем газоснабжения устанавливают требования по безопасности объектов систем газоснабжения при эксплуатации систем газоснабжения, эксплуатации систем газоснабжения в особых природных и климатических условиях, взрывобезопасности при эксплуатации объектов газораспределительной системы и газопотребления тепловых электростанций и котельных, которые распространяются на котельные установки с производительностью пара 35 т/ч и выше и водогрейные котельные установки с тепловой производительностью 50 Гкал/ч и выше, при газоопасных работах и локализации и ликвидации аварий*
Тема 23 разобрана в предыдущем уроке, вместе с диапазоном от вакуума 0,001 МПа до 320 МПа и температурами от минус 196 до 700 градусов Цельсия; здесь она нужна только как третий пример того, что число в учебном плане — редкость.
Практический смысл: если ваш объект работает с источниками ионизирующего излучения или с котельной установкой, применимость темы решается арифметикой прямо по приложению 1 — сравнением с порогом. В остальных двадцати случаях приложение 1 на вопрос «моя ли это тема» не отвечает, и отвечает на него уже сам свод, своим пунктом об области действия. Именно поэтому каждый из предыдущих уроков начинался с границы области.
5. Сквозные темы и отраслевые: почему в курсе именно эти четыре
Если разложить двадцать три темы по признаку «что описывает свод», перечень распадается надвое.
Четыре темы описывают оборудование, а не отрасль: компрессорные станции (тема 1), грузоподъёмные механизмы (тема 2), оборудование, работающее под давлением (тема 3), технологические трубопроводы (тема 23). Кран, компрессор, сосуд под давлением и труба стоят и на угольной шахте, и на нефтебазе, и на элеваторе, и на металлургическом заводе. Поэтому эти четыре свода работник встречает независимо от того, в какой отрасли он работает, — и именно они разобраны в предыдущих уроках.
Девятнадцать тем описывают отрасль или вид работ: от подготовки и переработки газов до геологоразведки урана. Такая тема у объекта, как правило, одна — та, что совпадает с его основной деятельностью.
🔴 Это деление — способ читать перечень, а не норма. Приложение 1 ни на сквозные, ни на отраслевые темы список не делит и вообще никак его не группирует: установлены только номера и наименования. Пользуйтесь делением, чтобы ориентироваться, но не ссылайтесь на него как на требование акта.
6. Девятнадцать отраслевых тем по видам деятельности
| Вид деятельности | Темы приложения 1 |
|---|---|
| Нефть и газ: добыча, подготовка, транспорт, переработка, хранение | 4 (подготовка и переработка газов), 5 (нефтяные операции на море), 6 (нефтяная и газовая отрасли), 7 (магистральные трубопроводы), 16 (нефтехимия, нефтепереработка, нефтебазы и АЗС), 22 (резервуары для нефти и нефтепродуктов) |
| Горное дело и обогащение | 8 (горные и геологоразведочные работы), 9 (угольные шахты), 10 (хвостовые и шламовые хозяйства), 11 (переработка твёрдых полезных ископаемых) |
| Металлургия | 12 (расплавы чёрных, цветных, драгоценных металлов и сплавов) |
| Химия и особые производства | 13 (химическая отрасль), 17 (бериллий), 19 (фтористоводородная кислота) |
| Пищевая промышленность | 14 (хранение и переработка растительного сырья) |
| Взрывные работы | 15 (взрывные работы и работы со взрывчатыми материалами) |
| Радиационная безопасность и уран | 18 (источники ионизирующего излучения), 20 (геологоразведка, добыча и переработка урана) |
| Газоснабжение | 21 (объекты систем газоснабжения) |
Группировка — опять же способ ориентироваться. Установлены актом номера и наименования; всё остальное в этой таблице — краткая передача наименования своими словами, полные формулировки в разделе 2.
7. Как выбрать свой блок: три шага
Шаг 1. Отрасль объекта → одна отраслевая тема. Спросите не о том, как называется предприятие, а о том, что оно физически делает: шахта добывает, фабрика обогащает, база хранит, станция распределяет газ. По этому действию тема находится в таблице раздела 6 за один заход.
Шаг 2. Оборудование объекта → сквозные темы. Пройдитесь по площадке списком: есть ли компрессор мощностью от 14 кВт; есть ли кран, таль, лифт или подъёмник; есть ли сосуд, котёл или баллон под давлением; есть ли технологический трубопровод. Каждый утвердительный ответ добавляет тему — 1, 2, 3 или 23 соответственно. Точные пороги применимости — в уроках по этим темам, потому что задаёт их свод, а не учебный план.
Шаг 3. Сверьте результат с учебным планом, по которому вас обучают. Темы модуля 5, которые вы получили на шагах 1 и 2, должны быть в нём названы. Если отраслевой темы вашего объекта в плане нет — это вопрос к работодателю и учебной организации до экзамена, а не после.
Как это выглядит на четырёх типичных объектах:
| Объект | Отраслевая тема | Сквозные темы |
|---|---|---|
| Нефтебаза с автозаправочной станцией | 16 | 22 (резервуары), 23 (трубопроводы), 2 (краны), 3 (сосуды под давлением) |
| Обогатительная фабрика с хвостохранилищем | 11 и 10 | 1, 2, 3, 23 |
| Котельная установка тепловой электростанции | 21 | 3 (котлы и сосуды), 23 (трубопроводы) |
| Элеватор, хранение и переработка зерна | 14 | 2 (грузоподъёмные механизмы), 3, 1 |
Таблица — разбор применения перечня, а не норма: приложение 1 не устанавливает, какие темы полагаются какому объекту. Кто это решает — следующий раздел.
8. Кто решает, какие темы войдут в программу
Решает учебная организация, и сказано это в самом приложении 1. Сноска 2) к строке «Модуль 5»:
Перечень правил и требований актуализируется учебной организацией на момент проведения подготовки и переподготовки по вопросам промышленной безопасности и включается в учебный план в зависимости от направлений деятельности юридических лиц и (или) индивидуальных предпринимателей, персонал которых подлежит подготовке, переподготовке и сдачи экзаменов по вопросам промышленной безопасности.
В этой фразе два указания, и оба рабочие. «актуализируется учебной организацией на момент проведения» — перечень сверяется с действующим законодательством к дате обучения, а не берётся из прошлогодней папки. «в зависимости от направлений деятельности» — темы подбираются под заказчика обучения, то есть под ваш объект.
Сноска 1) действует на всю программу и разрешает менять форму подачи: темы могут разбиваться, перегруппировываться и дополняться с учётом направлений деятельности. Обе сноски разобраны в первом уроке курса; здесь важно их следствие для модуля 5.
Та же логика повторена и в самих Правилах, тремя пунктами:
- Пункт 4: «Учебный план и программы подготовки, переподготовки разрабатываются учебными организациями с учетом типовой программы согласно приложению 1 к настоящим Правилам на государственном и русском языках и утверждаются руководителем этих учебных организаций». Обратите внимание: «с учетом», а не «в точном соответствии».
- Пункт 16: «Подготовка, переподготовка в области промышленной безопасности осуществляется по программам, с учетом специфики отрасли деятельности данных юридических лиц и (или) индивидуальных предпринимателей».
- Пункт 17: «Темы, рассматриваемые в рамках программы подготовки и переподготовки, разрабатываются с учетом отрасли промышленности и базируются на требованиях законодательства Республики Казахстан в области промышленной безопасности».
Отсюда прямое следствие, которое стоит проговорить вслух: двадцать три темы подряд не изучает никто. Десятичасовая программа физически не вмещает двадцать три отраслевых свода, и приложение 1 этого и не требует. Оно перечисляет всё поле, из которого учебная организация собирает ваш случай.
9. Как прочитать свой учебный план
Форма учебного плана задана приложением 2 к Правилам (тоже в редакции приказа № 442). В ней семь граф:
| Графа формы приложения 2 |
|---|
| № п/п |
| Наименование разделов, дисциплины тем |
| Всего часов |
| Теоритические занятие |
| Семинары, выездные занятия, деловые игры и т.д. |
| Практические занятия |
| Форма контроля |
Строка «Теоритические занятие» приведена так, как напечатана в акте. Завершается форма строкой «Итого:» и сноской:
- Срок и форма обучения определяются в соответствии с Правилами подготовки, переподготовки и проверки знаний руководителей, специалистов и работников в области промышленной безопасности
Форма программы — приложение 3, и она задаёт только структуру изложения: «1. Введение», «2. Раздел 1 (содержание и последовательность изложения учебного материала)», темы, «6. Методические рекомендации по изучению курса или дисциплины», «7. Литература».
Отсюда короткая проверка — пять вопросов к документу, по которому вас учат:
- Есть ли в плане модуль 5 вообще и названы ли в нём темы, а не одна строка «отраслевые правила»?
- Стоит ли в нём отраслевая тема вашего объекта — та, что нашлась на шаге 1?
- Стоят ли сквозные темы по оборудованию, которое вы обслуживаете?
- Проставлены ли часы в графе «Всего часов» и сходится ли «Итого:» с десятью часами (для работников) или сорока (для руководителей, специалистов и ИТР)?
- Назван ли в разделе «Литература» действующий свод — с номером и датой приказа, а не одним наименованием?
Первые четыре вопроса опираются на формы приложений 1 и 2 напрямую. Пятый — рекомендация, а не требование акта: содержание раздела «Литература» Правила не устанавливают, но именно там это место у формы предусмотрено.
10. Чего приложение 1 не устанавливает
- Реквизитов сводов. Ни номера, ни даты, ни утвердившего органа — только наименование. Поэтому свод ищется по наименованию, и поэтому же сноска 2) требует актуализации перечня: акт может быть переиздан, а наименование в перечне останется прежним.
- Часов на модуль 5 и на отдельную тему. Графа «Всего часов» есть в форме приложения 2, но числа в неё вносит учебная организация. Приложение 1 не говорит, сколько из десяти или сорока часов приходится на отраслевую часть.
- Сколько тем модуля 5 должно войти в план. Ни минимума, ни максимума. Сказано только, что перечень включается в план «в зависимости от направлений деятельности».
- Порядка изучения тем. Нумерация в перечне — нумерация, а не последовательность обучения; сноска 1) прямо разрешает перегруппировку.
- Что делать, если свод утратил силу или переименован. Алгоритма нет — есть обязанность актуализировать перечень на момент проведения обучения.
- Как распределяются экзаменационные вопросы между модулями. Экзаменационные вопросы разрабатываются учебной организацией и утверждаются её руководителем (пункт 19); сколько из них приходится на модуль 5, не установлено. Параметры теста, пороговый уровень 70 процентов (пункт 22) и порядок экзамена разобраны в модуле 4 курса.
- Существа самих отраслевых требований. Их в приложении 1 нет по устройству: оно называет своды и отсылает к ним. Это и есть причина, по которой каждый урок модуля 5 построен на своде, а не на учебном плане.
11. Граница: что этот курс закрывает, а что нет
Этот курс — десятичасовая программа для работников. Пункт 7 Правил разводит две категории:
- работники, выполняющие работы на опасных производственных объектах – ежегодно с предварительным обучением по программе продолжительностью не менее десяти часов;
- руководители, специалисты, инженерно-технические работники – один раз в три года с предварительным обучением по программе продолжительностью не менее сорока часов.
Сорокачасовая подготовка — другой объём и другой курс; перечень тем приложения 1 у обеих категорий общий, но глубина разбора разная, и как раз это имеет в виду звёздочка: темы раскрываются с учётом направления деятельности конкретных категорий.
Курс не даёт знаний по специальности. Пункт 6 говорит это прямо:
Подготовка, переподготовка и сдача экзаменов по вопросам промышленной безопасности не направлена на предоставление знаний и навыков по специальностям. Обучение по соответствующим специальностям осуществляется специализированными образовательными учреждениями.
И курс не заменяет чтение вашего свода. Четыре разобранные темы дают образец того, как устроен любой из двадцати трёх: область действия в первых пунктах, определения, допуск персонала, периодичность осмотров, запреты, документы, ответственные лица. Открывая свой отраслевой свод, ищите в нём те же разделы в том же порядке — и начинайте с пункта об области действия, потому что он один отвечает на вопрос, ваш ли это акт.
12. Частые ошибки
Искать свод по точной строке учебного плана. Названия в плане и в программной части расходятся у пяти тем из двадцати трёх, а тема 14 напечатана в родительном падеже. Ищите по предмету.
Считать, что раз темы нет в этом курсе — её нет в программе. В программе есть все двадцать три. В конкретный учебный план входят те, что отвечают направлению деятельности организации, — и ваша обязана в нём быть.
Считать перечень закрытым. Сноска 1) разрешает темы дополнять. Появление в плане темы, которой нет в приложении 1, само по себе нарушением не является.
Читать перечень как «выбери одну тему». Обычный объект попадает под несколько сразу: одну отраслевую и столько сквозных, сколько у него видов оборудования.
Принимать группировку из разделов 5 и 6 за норму. Акт делит перечень только на номера. Деление на сквозные и отраслевые темы — способ чтения, и ссылаться на него в споре с инспектором нельзя.
Ждать, что приложение 1 назовёт номер приказа. Оно его не называет ни разу. Реквизиты действующей редакции свода выясняются отдельно — и на момент обучения, а не однажды.
Учиться по плану, составленному до 1 января 2026 года. Приложение 1 с этой даты действует в редакции приказа № 442.
Главное из урока
- В модуле 5 приложения 1 — двадцать три темы; в этом курсе разобраны четыре: 1, 2, 3 и 23.
- Приложение 1 состоит из учебного плана и программной части, и в пяти темах из двадцати трёх они называют свод по-разному; у темы 15 программная часть ещё и расширяет область — «и работы со взрывчатыми материалами».
- Ни у одной темы не названы ни номер, ни дата свода — только наименование.
- Числа в самом приложении 1 есть ровно у трёх тем: 18 (дозы), 21 (35 т/ч и 50 Гкал/ч) и 23 (давления и температуры).
- Четыре темы описывают оборудование и встречаются в любой отрасли; девятнадцать — отрасль или вид работ. Самим актом это деление не установлено.
- Какие темы войдут в ваш план, решает учебная организация — по сноске 2) к модулю 5 и пунктам 4, 16 и 17 Правил, исходя из направления деятельности организации и на момент проведения обучения.
- Двадцать три темы подряд не изучает никто, и приложение 1 этого не требует.
- Проверьте свой учебный план по пяти вопросам раздела 9; отсутствие в нём отраслевой темы вашего объекта — вопрос, который решается до экзамена.
- Приложение 1 действует в редакции приказа Министра по чрезвычайным ситуациям Республики Казахстан от 7 октября 2025 года № 442, вводится в действие с 1 января 2026 года.