CASE-015 ya puede descargar la escena 3D de la madre antes de que los estudiantes entren en la anamnesis
Para docentes que usan CASE-015 en un aula de informática: cómo configurar los navegadores del aula para que la escena de la anamnesis se abra en segundos y no tras una larga descarga, y cuándo eso no ayudará.
Desde el 6 de noviembre, una nueva partida de CASE-015 en una ventana normal del navegador sin ahorro de datos inicia en segundo plano la descarga del reproductor 3D de la escena de la anamnesis y del personaje de la madre, unos 75 MiB (78 MB) en total, mientras el estudiante está todavía en la tarjeta de inicio. Hasta entonces, la descarga empezaba solo cuando el estudiante entraba en la escena. Las preguntas, las respuestas, la puntuación y los desenlaces no han cambiado.
Lo que se gana con la tarjeta de inicio y la introducción
En producción, en Chrome en un ordenador de escritorio con la caché vaciada, sin la descarga anticipada la madre apareció 19,5 segundos después de abrirse su escena; con ella, 2,2 segundos, en dos partidas. En esas mismas partidas, la descarga en segundo plano terminó unos 13 segundos después de abrirse la página del caso, mientras que la propia introducción del caso, entre el botón de inicio y la primera escena, duró unos 44 segundos. Por tanto, el estudiante que lee la introducción llega a la madre con la descarga ya terminada. Son cifras de un ordenador y una conexión, no una promesa para cualquier aula.
Cinco situaciones en las que la ventaja se reduce o se pierde
Una ventana privada o de incógnito no conserva archivos tan grandes, así que la escena se carga exactamente igual que antes.
Si el navegador está configurado para ahorrar datos, la plataforma no descarga la escena 3D por adelantado.
Una partida reanudada tras una pausa ya ha pasado la tarjeta de inicio, y su escena se carga cuando el estudiante llega a ella.
El estudiante que pasa la tarjeta de inicio y la introducción más rápido de lo que tarda la descarga solo se ahorra la parte que queda.
Si la descarga anticipada falla por cualquier motivo, la escena carga sus propios archivos como antes.
La escena 3D sigue pensada para ordenadores de escritorio; los teléfonos quedan fuera de su alcance.
Preparar el aula antes del seminario
Pedir a los estudiantes que abran el caso en una ventana normal del navegador y no en una privada, y que lean la tarjeta de inicio y la introducción en lugar de saltárselas.
En el ordenador del proyector, abrir el caso y dejarlo en la tarjeta de inicio mientras se plantea la tarea al grupo: cuando se pulse el botón de inicio, la madre se estará descargando o ya estará lista.
Si los ordenadores del aula tienen activado el ahorro de datos, desactivarlo para la sesión o contar con la espera de antes en la escena de la anamnesis.
En nuestra nota del 5 de noviembre se proponen formas de construir un seminario en torno a la conversación con la madre. El caso está escrito en ruso y todavía no cuenta con la validación de un revisor clínico.